Ecole Bois Cascade :

> Entre la darce et le parc, une promenade ludique ?

/ DIAGNOSTIC 

Accolée à une darce se rejetant dans le canal de l’Ourcq, une friche appartenant aux services techniques de la mairie de Paris doit être cédée. Mais pour quel programme ?

Le parc de la Villette, poche végétale et ludique dans la ville de Paris, se trouve encerclé par le périphérique et les bâtiments du Nord-Est parisien.

Au Sud du parc, la ville se présente comme un rempart. Seule la petite darce sépare les bâtiments des espaces verts.

Dans sa forme actuelle, la topographie du site relie darce en partie basse, et parc en partie haute. Avec cette différence de niveau, ces espaces végétaux et bâtis, sombre et peu lisible,ainsi que l’absence d’un sol de référence : comment mettre en adéquation éducation, nature (darce et milieu aquatique) et culture ?

// INTENTIONS

Après diagnostic, force est de constater que l’interface entre ville et nature ne semble pas avoir été appréhendée.

D’autre part, suite à notre analyse des équipements présents dans le quartier, nous avons proposés un bâtiment public, additionnant éducation dans un environnement ludique. Cette école sera le lien structurant entre ville et nature, apprentissage et contemplation, confinement et élévation.

Nous produisons ainsi un nouveau point de repère, une nouvelle porte de la Villette, accompagnant les enfants durant leurs premières années d’éducation et de sociabilité.

Cette école maternelle doit à la fois être tournée sur elle-même et à la fois sur le reste du monde. Le bâtiment se proposera comme transition entre confinement de la cours (située en son centre) et l’ouverture sur l’extérieur (potagers éducatifs situés en périphérie).

/// PROJET

Notre bâtiment composé d’une cours intérieure, et est entouré de son école. Il possède une aile administrative d’un coté, des salles de classe de l’autre ; la distinction d’univers est faite entre adulte et enfant.

Le réfectoire s’ouvre sur le parc à l’Est, alors que le préau (R-1) abouti sur un petit quai donnant sur le bras du canal à l’Ouest.

Les salles de classes, les salles polyvalentes et les ateliers sont exposés au Nord afin de profiter d’une luminosité constante. Les niveaux de classe se font naturellement dans le sens de la topographie.

Le gymnase se situe au dessus de l’entrée de l’établissement. Son volume lui confère le rôle de symbole identitaire de l’école.

La circulation se fait autour de la cours centrale par un ensemble de rampes, évitant ainsi la mise en place d’escaliers et favorisant les cheminements doux.